垃圾分类：快递包装对大学校园的影响与回收处理

从2013年以来的中国物流平台格局来看，平台化将成为主流趋势。物流包装处理的整合，即与物流运输服务类似，在消费者拿到快递的时候，系统对于快递包装后台进行相应记录，该消费者拆包裹的过程中是否将包装投递到了指定的分类回收垃圾箱内，由智能化的垃圾箱扫码读取包装物上的二维码，从而确定物流包装是否进行了分类回收处理。该种智能化一体化的方法能够对公民的日常环保行为进行有效的监督与管理，对培养社会的环保意识也具有重大贡献。不仅仅是校园内的快递包装，所有垃圾的分类处理都需引起重视，既然校园范围内存在推行垃圾分类回收的困难，就需要给出相应的对策。

１.推广垃圾分类回收

学校应当将垃圾分类作为一项工作重点，设立相应的分管部门，将垃圾分类回收的任务交给分管部门来具体实施，由学校统筹监督管理，如各宿舍楼栋制定相应的可分类的垃圾容器，这样既可以方便投放垃圾，对保洁人员的工作也起到了一定的支持作用；其次，对于有害垃圾，我们可以采取以班级为单位进行回收的方式将有害垃圾回收集中处理。必须做到校园垃圾“日产日清”，从而减少垃圾对校园环境的二次污染。

２.在校园内提供快递废弃材料回收的服务

针对目前校园内难以解决的快递包装回收问题，包装产生的主人无法自主进行分类配合回收工作，可以提供第三方回收服务，比如上门主动回收，这样的优点在于省去了在混乱的垃圾桶中翻找的麻烦，回收的同时进行分类，节省了后期材料分类的工作。或是提供有偿回收的服务，让学生主动收集快递包装并分类，定点回收并给予学生一定物质奖励，大大利用了众多学生的劳动力也激发了分类的积极性。

３.提高师生垃圾分类回收利用意识

如果将垃圾分类回收比作电脑的系统，那么全面推广实施分类回收就是系统的硬件配置，而针对人们环保意识薄弱，缺乏能源危机感，则属于软件配置。广大师生和在校工作人员，既是垃圾的制造者，同时也是受害者，更应当挺身而出成为垃圾公害的治理者，可以通过引导人们进行垃圾分类来有效的治理垃圾公害。

学校应当将垃圾分类回收纳入到素质教育综合考评中，通过教育改变师生的卫生习惯意识将垃圾分类真正融入人们的日常生活，成为生活中不可分割的一部分。垃圾其实是放错位置的资源，推行校园垃圾分类回收工作，不仅可以解决垃圾公害，更具有超越事件本身的意义，这对于一个学生、一个家庭，乃至一个社会来说，不断提高公民意识，号召公民积极参与，才是社会进步的源泉。

结论与启示

就南京林业大学而言，快递包装产生的影响根源在于缺乏严格的管理处理模式和学生环保意识的缺失。学生群体产生的快递包装废弃物相对较大，成分复杂多样，具有一定的污染性、资源性和社会性，学生群体对此意识淡薄，如果包装物没有及时妥善的处理，一方面这些垃圾会侵占大量土地，污染环境，影响环境卫生，浪费资源，对大学生最直接的影响就是校园环境的破坏。另一方面，当前快递包装物看似简单的包装材料可能含有很多有用物质，可视为一种资源，如果能将其中的有用物质回收利用，不但能有效解决当今资源短缺问题，还可有效的降低垃圾的排放量。

就中国社会大环境下来看，在未来信息技术产业和智能物流行业的发展过程中，快递包装的材料可能不仅仅是简单的纸张和塑料，也许为解决物流大环境下的资源利用问题会产生更多绿色环保材料，物流包装的处理方式呈现多样化，无论采用何种智能化处理方式，培养长期保护环境的意识依旧需要平行推进，用意识来调节整个社会的素质水平，更多的理论性的包装处理方式，在未来有待实践。快递包装不仅要成为学生群体和政府的关注重点，妥善处理快递包装垃圾更应当发展为中国大学生或是全社会公民的无形责任。

(作者蔡凌君、王昕怡、戚明阳、高鹏为南京林业大学本科生，王虹为南京林业大学经济管理学院副教授。)